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の考えを主張したりする活動を社会科で行った経験がある児童は少ない。これらのことから，まず は，調べたり，聞いたりして学んだことを，視点やキーワードを示した条件の下，自分の言葉で説 明させるような手立てや支援が必要である。 また，自分の考えを論述することについては，自分 xref では、そのうち、第6学年「古墳」の模擬授業の取り組みを紹介する。 2 新学習指導要領（第2章各教科第2節社会）に基づく学習指導案作成上の留意点 （1）社会科の目標 社会科の目標は、現行の小学校学習指導要領（2008年3月28日公示。以下「現行 学習指導案（6年） ※旧学習指導要領に準拠した指導案も継続して載せています。 我が国の政治の働き. 16 16 0000001420 00000 n
x��][���7�;̣H[*]�afz&lH !^��Ƀ9{��������ۯJ�n�ZR��/�.�T%U�����߾������>~�p���������|��������LJ����?���Ͽ|����_�}�t�,�����7��D�$���Oo��1�� f>Iqbd��O����
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endobj 社会的事象に ついての 知識及び技能 ① キリスト教の伝来、織田・豊臣の天下統一を基に、戦国の世が 統一されたことを理解している。 ② ザビエルによってキリスト教が伝えられ我が国に広がったこ と、鉄砲を多用して織田信長が短い期間に領地を拡大したこと、 豊臣秀吉が検地や刀狩など <> 0000000015 00000 n
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小学校第6学年 社会科学習指導案 日時 平成24年10月11日(木)2校時 指導者 教育センター所員 田本 正一 1 単元名 世界に歩み出した日本－日本における近代化の光と影－ 2 単元設定とその理由 1 0 obj
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