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理科学習指導案 学 級：1年2組29人 場 所：第 1 理 科 室 指導者：中 村 真 人 1 単元名 「水溶液の性質」 2 単元について (1) 教材観 本単元は，物質が水に溶ける様子の観察を行い，結果を分析して解釈し，水溶液では溶質が均一に h�bbd```b``:"S��)��L��̱ ���UL^�Z`�|0����,O�$#������� h��8�l��C� �E
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@����. 教材観 指導にあたっては、酸性、アルカリ性の水溶液をbtb溶液、マグネシウムへの反応の様子を観察させ、酸性、ア ルカリ性の共通の性質を見出させる。また、身近な水溶液の性質について当てはめて考える学習を行う。酸とア %%EOF
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理科学習指導案 Ⅰ単 元 水溶液の性質や働きを調べよう Ⅱ考 察 1教材観 (1)育成を目指す資質・能力の三つの柱 ③学びに向かう力・人間性等 自然に親しみながら，水溶液の性質や働きに関する問題を見いだし，その解決をしようとする態度 4 単元名 「水よう液」 5 単元について （教材観） 本単元は，いろいろな水溶液の性質や金属を 変化させる様子について，興味・関心をもって 追究する活動を通して，水溶液の性質について 推論する能力を育てるとともに，それらについ h�T�ˮ�0��y 0000113267 00000 n
教材観 本単元では，いろいろな水溶液を使い，その性質や金属を変化させる様子を推論しながら調べ，見い だした問題を計画的に追究する活動をとおして，水溶液の性質やはたらきについての見方や考え …
h�b```f`` 0000009582 00000 n
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第6学年 理科学習指導案 1 単元名 水溶液の性質 2 単元について 教材観 児童は第5学年で，食塩やホウ酸，ミョウバンなどの固体を水に溶かし，温度による溶け方の違い %PDF-1.6
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ɆI��"9�01ך�$�+�D��UDV&j���=}ؑ^W�����VY��K"ey���>�P^�T�'4陚7D��A2-Vf���G=�e��Hq"x[k�Dj洹����=���9�ۉ v�֊z��v_a�U����p��HIo$m(��=�L���*��b-�a�z�;���@�Ҏ;"��Q_���OW7;$WW%j� f`a`�dd@ A�rl`Yȗ�T�uP��Y�s
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p ���t�/�f`��p 第 学年 組 科学習指導案 指導者 元（題材、主題） 指導観 単元・題材観 児童生徒観 指導観 目 標 計 を明確にするも画 教師として最も基本的なことですね。 本 時 主眼 準備 展開 学習指導案って、何のために書 … endstream
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第6学年 理科学習指導案 平成27年12月8日（火） 第5校時 授業者 1 単元 ¡ 水溶液の性質 2 単元について （1）教材観 本単元は学習指導要領解説理科編に以下のように位置づけられている。 第6学年 a （2）水溶液の性質 0000000974 00000 n
�HY��&�{c���Y���sRu�=����?��²_�-�`a�0v3�o�9 k�2�LH�
aY����'�������8�7��n��q��O��|��W���;���W�|�WN�i��+��,Y�&���釿�(����9��bվup�|�ُ`[�y[����������)��û�7��%F)Q�D 0000000716 00000 n
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