新学習指導要領 国語 高校 11

」インタビュー【前編】教材の特徴を探る, 国内最大規模 中高生向けプログラミング教育サービス「Life is Tech !…, ニューノーマルな社会が学びの形を変えていく――独学でのプログラミングスキル習得最新動向, 教育の本質とは、学びたい人が、学びたいときに学べること――京都大学オンライン公開講義“立ち止まって、考える”が開いた人文社会科学の入口, 大学生活のすべてをオンラインだけ完結「ネットの大学 managara」2021年4月開設、2020年11月より出願開始, 国内最大規模 中高生向けプログラミング教育サービス「Life is Tech ! H��Wi�7�>���c;�K��8$`�b���r�l��> x?d�ĕ��_�y%�1�=������{_�d#���Ϳ�_.T:U�3�����1���Y���b��0�`�� ��rMJD��A�~����^t �����R�C���q]���;x�D�^�\�a��"d>��Q��RhX�Ul�GF�(�Y��v. を図るための学習過程の質的改善 主体的な学び 対話的な学び 深い学び （本誌面については，新「学習指導要領」（文部科学省告示）の規定や答申の内容をもとに新学社編集部の責任において新たに作成したものである。） @Sing 1 　2022年から実施される新学習指導要領によると、高校の国語では実用文がほとんどを占めるようになり、文学作品が激減するようです。高2からは論理国語と文学国語で選択になり、大学入試の2次試験で出題されやすい有利なほうを選ぶとすると、大方の生徒が論理を選ばざるを得ない仕組みが出来上がります。 　このように、人の心は言葉どおりに受け取ればいいわけでなく一筋縄ではいかないもので、相手が本当に伝えたい心や行間を読み取るためには、想像力が必要不可欠です。そして「行間」という単語からわかるとおり、これは文学作品を読むことで身について鍛えられる能力です。, セブンに“ダイエットに嬉しい白い棒”が出現！　サラダチキンに飽きた人にぴったり【コンビニ新商品レビュー】, 女性352人が選ぶ「セブン-イレブン」のイチオシ総菜・冷凍食品ランキングTOP10！, ヘンリー王子は「もう英王室に戻れない」　王室の献花拒否で英大衆紙読者の9割が復帰は“無理”, 「かわいすぎて食べられない」　『鬼滅』嘴平伊之助やリアル猫の“おにぎりアート”がシュールでかわいいと話題に, 「生理を忘れる体験」ナプキン不要「吸水ショーツ」が快適　発売1週間で2千枚が完売〈AERA〉, Copyright © 2020 Asahi Shimbun Publication Inc. 無断転載を禁じます。, 若林、フワちゃん、バービー　芸人「東洋大閥」躍進の秘密は「哲学」にあり？〈dot.〉, 「出身や大学」に偏りはあるのか？　最新版・日本学術会議会員の大学ランキング〈dot.〉, 「ヤレる女子大学生ランキング」に声を上げた女子大生　「あの日を境に人生が180度変わった」〈AERA〉. 2022年度の学習指導要領の改訂案で高校の国語は、科目名が大きく変わります。 これまであった. 　この流れに関して、高校生という多感な時期に、文学作品に触れない生徒が多くなることによる弊害はないのかな、と不安になります。 2022年度から順次使われる学習指導要領改訂案の具体的な特徴を教科別にまとめます。 1．国語は内容が実用的かつ具体的になる. uuid:152ee59d-13cb-4ee8-b55c-6955915ac3ad 現在JavaScriptが無効になっています。Yahoo!ニュースのすべての機能を利用するためには、JavaScriptの設定を有効にしてください。, うつ病を克服し、偏差値29から東大に合格した杉山奈津子さんも、今や5歳児母。日々子育てに奮闘する中で見えてきた“なっちゃん流教育論”をお届けします。 Acrobat Distiller 10.1.16 (Windows) 2018-08-30T09:55:14+09:00 教科書. 学習指導要領とは，こうした理念の実現に向けて必要となる教育課程の基準を 大綱的に定めるものである。学習指導要領が果たす役割の一つは，公の性質を有 する学校における教育水準を全国的に確保することである。また，各学校がその %PDF-1.3 %���� o��a���R�_{#�8�m�A�ȴ�2��N���A��`Pd����l�X��]}�(���1�$HGi�Gi����wv��˅��c�RY[#�s��މ(�m.n���������g��*J��>����pW9;g��stp���Ya�V�m��7����7o�����6��~�����N}6�Q��I%����\�܀Z�\E����N �����BA�2]>pȠ�6�uH�̿ݱ���k�L���ED˨�fAt9�^w��ga��p=T���B. ■小説を読むことで、勇気が出たり希望をもてたりする 新しい学習指導要領が2022年度から適用される。高等学校の国語では、必修科目が変更され、選択科目として「論理国語」、「文学国語」、「国語表現」、「古典探求」が新…（2018年11月4日 8 … 2022年の新学習指導要領に東大卒ママが物申す〈dot.〉 11/1(日) 11:30 配信. 」インタビュー【後編】サービス開発裏側に迫る, 教材への依存度が高く、主体的な言語活動が軽視され、依然として講義調の伝達型授業に偏っている傾向があること, 多様なメディアから読み取ったことを踏まえて自分の考えを根拠に基づいて的確に表現すること, 古典に対する学習意欲が低いこと（日本人として大切にしてきた言語文化を積極的に享受して社会や自分との関わりの中でそれらを生かしていくという観点が弱く、学習意欲が高まらない）. 高校の国語から文学作品が消える!? 　そして文学作品は、人間がもつプラスの面だけでなく、心の中にある「醜さ」「狡猾さ」まで扱います。たとえば芥川龍之介の『羅生門』では、「生きていくためには悪事を犯しても仕方がない」という人間のエゴイズムに迫っています。 138 0 obj <> endobj 133 0 obj <>stream 2022年度より新しい高校国語学習指導要領が始動します。問題は履修科目をどのように設置すればいいのかということです。必修科目の他に2、3年でどの科目を設置すればいいのか。特に論理国語と文学国語の関係が微妙です。文学離れの怖れもあります。 　杉山さん自身が心理カウンセラーとして学んできた学術的根拠も交えつつ語る『東大ママのラク＆サボでも「できる子」になる育児法』も絶賛発売中です。ぜひご覧ください。 1 1．新学習指導要領について 1. 　言葉としてはっきり表されていないけれど、隠された意図をくみ取ることを、「行間を読む」といいます。たとえば、もし誰かを食事に誘うメールを送ったとき、相手から、「何度もお誘いをいただいているのに心苦しいのですが……」「なかなか時間が作れないため、こちらからまた改めて連絡させてください」という返事がきたらどうでしょう。直接言葉では表してはいませんが、「乗り気ではない」という意味が含まれているように思えるでしょう。 2016年12月21日に中央教育審議会によって出された「幼稚園、小学校、中学校、高等学校及び特別支援学校の学習指導要領等の改善及び必要な方策等について（答申）」を数回に分けて読みとっていくシリーズ。今回のテーマは国語についてです。, 英語教育の拡大によって本来培われるべき国語力が育たないことを危惧している内容で、そうだよね、国語力は大事だよねと筆者も同意します。ただし、この記事、個人の主観に終始しており、エビデンスにやや乏しい感じも否めませんので、深掘りしていこうと思います。, 実は、子どもに母国語が定着する10～12歳まででないと第二言語の習得は不可能になるという臨界期仮説というのがあります（参考リンク）。ですから、子どもをバイリンガルにしようと思う保護者はできる限り早めに英語を学ばせようと考えるわけです。, 一方で、この10～12歳のとき、同時に2つの言語を学んでいると、母国語がどちらかわからず混乱してしまい、後々の思考プロセスに支障をきたすという説もあります。日本語は「S（主語）-O（目的語）-V（述語）」の順で話しますが、英語は「S-V-O」の順であることからだけでもわかるように、もともとの言語の構造が異なるので、思考もごちゃごちゃになってしまうのは容易に想像できますね。, 産経ニュースの記事を書かれた方は後者の考えをお持ちの方なのだと思います。実際に次期学習指導要領では、今まで第5・6学年が受けていた外国語活動（年間35単位）は第3・4学年へスライドされ、第5・6学年は外国語（年間70単位）として教科化が検討されています。つまり、9～12歳という母国語の確立が図られる時期に外国語を学ばせるわけで、外国語に逼迫されて国語教育がおろそかになってしまうかもしれないという懸念が出てくるのもわからなくはありません。, しかし、国語教育の指導時数は現行でも改訂案でも、第3・4学年は年間245単位、第5・6学年は年間175単位と変化はありません。外国語の時間が純増するだけです。この時数比だけみてみれば、日本語と外国語のどちらが母国語か迷うなどということもないでしょう。, また、12月6日に公表された2015年の学習到達度調査（PISA）で、日本の読解力は前回より平均点が22点も下がり、順位が落ちたことなどより、子どもたちが文章を正確に理解できていないのではないかとも指摘されています（参考「国際学力テスト 語彙不足に警鐘　読解力低下で専門家」（毎日新聞））。, そこで、答申では「教科等を越えたすべての学習の基盤として育まれ活用される資質・ 能力」として「言語能力」を挙げており、「読解力を支える語彙力の強化や、文章の構造と内容の把握、文章を基にした考えの形成など、文章を読むプロセスに着目した学習の充実、情報活用に関する指導の充実、コンピュータを活用した指導への対応など、学習指導要領の改訂による国語教育の改善・充実を図っていくこと」を述べています。決して、国語教育に割くパワーを減らそうというわけではないのです。, 国語教育における課題をもう少し詳しくみていきましょう。 endstream endobj 181 0 obj <> endobj 128 0 obj <> endobj 129 0 obj <> endobj 130 0 obj <> endobj 131 0 obj <> endobj 132 0 obj <> endobj 27 0 obj <>/Font<>/ProcSet[/PDF/Text]>>/Rotate 0/TrimBox[8.50394 8.50394 603.78 850.394]/Type/Page>> endobj 29 0 obj <>/Font<>/ProcSet[/PDF/Text]>>/Rotate 0/TrimBox[8.50394 8.50394 603.78 850.394]/Type/Page>> endobj 30 0 obj <>stream